День биологического разнообразия в школе
В рамках проведения Международного дня биологического разнообразия в школе № 19 прошло совместное занятие
экологического и краеведческого кружка «Растения на гербах разных стран». Библиотекарь школы Болотова Татьяна Степановна
оформила выставку книг о растениях в соответствии с темой заседания:
Начинается Родина с памяти,
С почитанья истоков своих,
С герба, гимна, знамени,
С уваженья заветов святых.
Каждое
государство, субъект государства, административная единица имеет свою
символику. Но часто ли мы задумались над тем, а почему на гербе или флаге мы видим именно это изображение, какое
смысловое значение оно несёт, каковы исторические предпосылки его возникновения?
На эти вопросы и многие другие ребята попытались ответить на совместном
мероприятии. И конечно же особенно заинтересовались юные экологи и краеведы изображениями
растений на гербах разных стран.
В ходе
подготовительной работы ребята выяснили, что
растения на гербах рассказывают о природе страны или об ее хозяйстве, о
политических и духовных ценностях государств. Есть растения, изображение
которых присутствует только на одном гербе какого-либо государства, а есть
такие растения, чьё изображение можно встретить на гербах сразу нескольких
государств мира. Но бывает и так, что растение не имеет никакого отношения к
этому государству.
Краеведы рассказали о том, что растительные символы на гербах можно разделить на три группы:
v Деревья
и листья
v Травы,
колосья (сельскохозяйственные культуры)
v Цветы и
плод
Они познакомили присутствующих с гербами тех стран, где присутствует растительная символика. Ребята-экологи рассказали о растениях на этих гербах.Так о деревьях и листьях на гербах рассказала Ефремова Юля, ученица 6б класса, а
Кайдалова Света сообщила о травах и колосья,о цветах и плодах поведала Соколова Катя.
Затем
была проведена групповая работа – коллективное творческое дело (КТД).Ребята разделились на группы, получили печатный материал, с описанием гербов стран, республик России, городов и
районов Кемеровской области.
Ребята должны были разделить предложенную информацию
по обозначенным группам и оформить информационный бюллетень о странах и гербах в соответствии с нужной группой. Оформляя информационный бюллетень ребята должны были отвить на вопросы инструктивной карточки:
1. Почему именно это растение стало символом
данного государства? Встречается ли оно на его территории? Отражает ли это растение природу страны и является важным для экономики страны?
Р В группах ребята работали увлеченно,
возникшие спорные моменты решали"мирным" путем.
С
материалом «Деревья и листья» оформили и защитили информационный бюллетень Ефремова Юля, Хохрикова Аня, Чувала Лида (6
класс), Загорский Слава, Пинаев Никита, Хаткевич Илья (5 класс).
О
«травах и колосьях» рассказала группа –
Кайдалова Света, Лиходед Миша (6 класс), Кадошников Вадим, Калинина Юля,
Колесникова Лиза, Кузнецов Сергей (5класс).
С
гербами «цветов и плодов» работали Корбут Григорий, Куликов Слава, Милович
Максим, Соколова Катя, (6 класс),
Валентинова Анфиса, Савченко Алина (5 класс).